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新闻 我要提问
2024
12-12
理解他人的理解
　　 　　二是要注重实证调查■■，以“近经验”的方式让当地人自觉认识到全人类共同价值。全人类共同价值由中国率先提出■，占据了人类思想和道义的高地，彰显了中国的文化软实力。但是■，我们也必须注意到，既然全人类共同价值是各国人民共同追求的■■■，是“最大公约数”......
2024
12-12
教育部：加强产教联合体建设 推动“同心同向、共创共赢”价值观
　　 　　共同体按照“三步走”实施方略，建立“组织领导、日常推进■■■、分工落实、调研交流、制度保障、信息平台”六大机制。成立领导小组和工作组，党委书记、董事长孙永才任组长，定期听取工作汇报、协调成员单位。秘书处承担日常工作，形成日常推进机制。下设综合管理、......
2024
12-12
小组合作学习的价值与行动
　　 　　第二，从小组合作学习现代文明。合作是人类文明的体现，对学生合作的正确引导是引导学生对现代文明进行实践。合作方式的演进是伴随人类文明的不断发展而形成的，契约精神■■■、平等观念■、民主观念、规则观念■，与之相对的是等级观念。小组合作学习是使学生在学习......
2024
12-12
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! 教育部直属出版机构-中国教育报刊社主办
　　 　　随着学校产教融合课程的改革与实践不断深入，应用型人才培养目标的达成度显著提升，获得相关教学成果奖5项，在多个课程平台面向全国教师分享■，在全国70多所本科高校推广，获得同行的一致好评与认可，产生了良好的辐射效应。 　　......
2024
12-12
职教“校企双元制”如何实现本土化
　　 　　由此，学院汲取德国职业教育双主体办学经验，打造出“双元制”本土化人才培养模式——定岗双元模式■。 　　动辄亿元投入对高职院校而言是笔不小的开销，如何实现？健雄有着自己独特的思路■■。 　　......
2024
12-12
三个精准对接：校企合作的关键之举
　　 　　通过三个精准对接，深化校企合作育人，强化学生的产品质量意识■、工匠意识、员工意识，使学生养成良好的职业道德、职业习惯、职业规范■■、职业纪律，提高岗位胜任力。实践证明■■，校企合作是发挥学校和企业各自优势、共同培养社会与市场所需人才的有效途径，不仅......
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